Resumo

MARTINEZ MORENO, CRISTHIAN ANTONIO  e  POSADA GILEDE, ROBERTO. Avaliação de Respostas de Domínio Apropriado e Inapropriado a Transgressões Sociomorais no Contexto Educativo. Rev. colomb. psicol. [online]. 2014, vol.23, n.1, pp.119-133. ISSN 0121-5469.  https://doi.org/10.15446/rcp.v23n1.40030.

Uma série de situações de transgressões morais e convencionais foi apresentada a 72 participantes das séries 3ª (7-10 anos), 6ª (11-13 anos) e 1º ano do ensino médio (14-16 anos) e a um grupo de professores (24-65 anos) de um colégio público em Bogotá. Para cada situação transgressora, cinco possíveis respostas foram apresentadas, cuja adequação foi qualificada pelos participantes. Os resultados indicam que há uma valoração superior das respostas inadequadas quanto às transgressões morais por um grande número de participantes. Esses resultados sugerem que há uma incoerência nas respostas educativas às transgressões morais e um predomínio das regulações convencionais que dificultam o entendimento moral.

Palavras-chave : educação moral; desenvolvimento moral; transgressões; domínios do conhecimento social.

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