Resumen

BAEZ QUINTERO, César Ignacio  y  TRIANA ORDONEZ, Oscar David. Repensar a educação geográfica colombiana: em busca do lugar do surdo. Nómadas [online]. 2020, n.52, pp.257-264. ISSN 0121-7550.  https://doi.org/10.30578/nomadas.n52a15.

O presente artigo provoca reflexões que permitem compreender, dentro do marco da educação geográfica, a necessidade de pensar processos de aprendizagem para a comunidade surda. Analisa a educação geográfica, supondo a produção social do espaço como uma possibilidade de dar um lugar para o estudante surdo, e que seu processo de formação escolar ultrapasse a simples memorização da palavra e seu respectivo sinal. Conclui que se precisa pensar uma aprendizagem especial significativa, de forma que se desenvolvam aprendizagens duradouras a partir da relação do estudante com sua cotidianidade e seu contexto.

Palabras clave : educação; geografia; surdo; deficiência; escola; ensino.

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