ZIBECHI, Raúl    MORA, Aura Isabel. Universidades antihegemónicas. []. , 56, pp.229-248.   16--2023. ISSN 0121-7550.  https://doi.org/10.30578/nomadas.n56a12.

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El artículo de investigación analiza las experiencias de universidades antihegemónicas que se levantan con motivo de la crisis civilizatoria, el capitalismo y su refinado modelo económico neoliberal y la catástrofe ambiental. Las propuestas de dichas universidades se caracterizan por encarnarse en el territorio e interrelacionarse con los movimientos y las luchas emancipatorias, los ecologismos, los feminismos y la antiglobalización, entre otros. Se trata de propuestas de "universidad pueblo" y "universidad comunidad" (en contraste con la "universidad empresa"), cuyo lugar de enunciación epistémica son los espacios del saber, del retroaprender y del coaprender desde la pluriversidad.

O artigo de pesquisa analisa as experiências de universidades anti-hegemônicas que se levantam com motivo da crise civilizatória, o capitalismo e seu refinado modelo neoliberal, e a catástrofe ambiental. As propostas destas universidades se caracterizam por se encarnar no território e se inter-relacionar com os movimentos e as lutas emancipatórias, os ecologismos, os feminismos e a antiglobalização, entre outros. Trata-se de propostas de "universidade povo" e "universidade comunidade" (em contraste com a "universidade empresa"), que têm como lugar de enunciação epistêmica es espaços do saber, do retro-aprender e do co-aprender desde a pluriversidade.

The research article analyzes the experiences of anti-hegemonic universities that arise due to the crisis of civilization, capitalism and its refined neoliberal economic model, and environmental catastrophe. The proposals of these universities are characterized by being embodied in the territory and interrelating with emancipatory movements and struggles, environmentalism, feminism and anti-globalization, among others. These are proposals for "university people" and "university community" (in contrast to the "university company"), whose place of epistemic enunciation are the spaces of knowledge, retro-learning and co-learning from pluriversity.

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