Objetivo:

conhecer a percepção de profissionais de enfermagem sobre métodos e estratégias de ensino-aprendizagem para o cuidado de estomias de eliminação.

Materiais e métodos:

estudo qualitativo-fenomenológico realizado com seis (6) enfermeiros durante o período de 2021 - 2022. A técnica foi a entrevista semiestruturada e o instrumento foi uma guia de questões norteadoras. Para a análise das informações, foram consideradas categorias e subcategorias que deram conta do fenômeno investigado, as quais foram analisadas no software ATLAS.ti.

Resultados:

o processo deu conta de três categorias emergentes; a primeira, “aspectos que influenciam o manuseamento de dispositivos médicos para o cuidado de estomas de eliminação”, na qual foram identificados fatores como a falta de educação e formação específica, a falta de apoio administrativo e de acompanhamento individualizado; o segundo, “métodos de ensino e aprendizagem dos profissionais de enfermagem”, que requer uma abordagem personalizada, a utilização de material didático e o favorecimento da autonomia do doente; o terceiro, “obstáculos e barreiras relacionadas com o ensino e a aprendizagem”, onde se identificou a falta de competências técnicas do profissional de saúde, a diversidade das necessidades de aprendizagem e as barreiras emocionais e psicológicas dos doentes.

Conclusões:

existem carências por parte dos profissionais para assumirem o papel de educadores para a saúde. Isto somado às necessidades dos pacientes, que requerem vontade administrativa e sanitária, para a atribuição de recursos e ferramentas necessárias para a adaptação à eliminação dos estomas e assim reduzir os efeitos emocionais e psicológicos que este processo traz consigo.

        · abstract in English | Spanish     · text in Spanish     · Spanish ( pdf )