Resumo

LOPEZ, Helena. Pédagogie, féminisme et émotions: une lecture de « Lección de cocina » [« Leçon de cuisine ^»] de Rosario Castellanos. La Palabra [online]. 2016, n.29, pp.79-88. ISSN 0121-8530.  https://doi.org/10.19053/01218530.n29.2016.5702.

Résumé Dans cet article on réfléchit sur le rapport entre pédagogie, littérature, féminisme et émotions. On a divisé le travail en trois parties. D'abord, on analyse des stratégies pour une pédagogie de littérature engagée avec une critique féministe. Ensuite on explique la productivité du concept de corps et des postulats des Etudes des Emotions. Finalement, on réalise une lecture discursive et émotionnelle de la « Lección de cocina » de Rosario Castellanos qui mette en valeur les recherches théoriques exposées précédemment.

Palavras-chave : pédagogie; littérature; féminisme; genre; émotions; Rosario Castellanos.

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