Resumen

ROJAS-CAMARGO, Derly Juliana. L'encouragement à la lecture comme stratégie pour développer la compétence littéraire dans l'enseignement secondaire. La Palabra [online]. 2018, n.33, pp.129-145.  Epub 26-Jul-2019. ISSN 0121-8530.  https://doi.org/10.19053/01218530.n33.2018.8818.

Dans les milieux littéraire et éducatif et, plus particulièrement, en didactique, la possibilité d'enseigner la littérature à des adolescents est une problématique récurrente. Certains spécialistes ont d'ailleurs étudié le processus de lecture littéraire chez le public cité plus haut. Cet article propose ainsi une réflexion autour de l'éducation littéraire et tente de proposer d'éventuelles réponses à cette question de premier plan. Pour cela, nous utilisons la théorie de la réception. Il semble, en effet, que cette dernière soit la plus adaptée pour se pencher sur des interrogations liées à l'enseignement de la littérature parce qu'elle met en avant l'expérience esthétique du lecteur par rapport au texte littéraire.

Palabras clave : éducation littéraire; encouragement à la lecture; didactique de la littérature; compétence littéraire; compétence linguistique; théorie de la réception; expérience esthétique; enseignement secondaire.

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