Resumo

MUNITA, Felipe. Por uma pedagogia do incerto: contribuições para uma nova didática da poesia. La Palabra [online]. 2023, n.46, e02.  Epub 16-Mar-2024. ISSN 0121-8530.  https://doi.org/10.19053/01218530.n46.2023.16505.

Este artigo oferece uma reflexão pessoal do autor sobre a educação poética, campo ainda pouco desenvolvido na didática da literatura. O ensaio tem enfoque analítico e interpretativo sobre os principais problemas e oportunidades da didática da poesia. O texto se desenvolve a partir de três focos principais: a problematização do objeto da educação poética (a linguagem poética em si e os processos de apropriação dessa linguagem), a visualização de certas dificuldades que acentuam a relação de professores e mediadores com a poesia e a observação de diversas formas de apropriação da poesia por parte das e dos estudantes. A partir do exposto, propõe-se a seguinte contribuição ao campo disciplinar: pensar a educação poética como uma pedagogia do incerto.

Palavras-chave : Poesia; educação poética; didática da poesia; didática da literatura; leitura; escrita.

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