Resumo

SAAVEDRA REY, Liliana  e  SAAVEDRA REY, Sneider. Formação ética (e humana) de experiência literária: contribuição antropológica-pedagógica para a didática da literatura. La Palabra [online]. 2023, n.46, e07.  Epub 19-Mar-2024. ISSN 0121-8530.  https://doi.org/10.19053/01218530.n46.2023.16656.

Este artigo resume uma pesquisa em sala de aula desenvolvida ao longo de cinco anos, que analisou o impacto da experiência literária na formação ética, em particular, e na formação humana, em geral, de alunos do décimo primeiro ano do ensino médio. Através da metodologia da experiência vivida, foram abordados, desde um enfoque narrativo fenomenológico e hermenêutico, os mundos possíveis do heroísmo clássico e do existencialismo como mundo da vida no âmbito da antropologia pedagógica. Em seus resultados, fica evidente que a didática da literatura pode transcender o caráter discursivo do ato de ler, a ponto de constituí-lo como uma interpelação da própria existência. Assim, conclui-se que essa experiência literária implicou para os leitores um salto para fora de si mesmos em busca da generalidade da formação como seu possível efeito, questionando sua identidade e suas decisões em relação ao outro e aos outros expostos na ficção.

Palavras-chave : Didática da literatura; experiência literária; antropologia pedagógica; formação humana; formação ética; investigação em aula; herói clássico; existencialismo.

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