Resumen

BOLANOS MOTTA, José Ignacio; TUMINA, José Felipe  y  ULLUNE ALMENDRA, Clementina. Rumo a uma Didática Artística Decolonial. Uma proposta de aulaintercultural a partir do povo Misak. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2020, vol.22, n.34, pp.135-159. ISSN 0122-7238.  https://doi.org/10.19053/01227238.10903.

O presente estudo foi realizado com 25 estudantes, dos Segundo e Terceiro anos, do Centro Docente La Campana, instituição localizada no município de Guambía (Cauca); com o objetivo principal de gerar um fortalecimento das práticas artísticas tradicionais da população indígena Misak, por meio de uma proposta didática que parte dos ideais das denominadas Pedagogias Decoloniais, a partir de um modelo didático intercultural. Em termos de metodologia se desenvolveu um estudo de tipo qualitativo, desde a perspectiva da Pesquisa-Ação. As técnicas desenvolvidas para a coleta dos dados foram: análise dos Diários de Campo que emergiram das atividades e entrevistas a diversos setores encarregados pela escola. Os resultados evidenciaram que as temáticas artísticas em relação com a própria tradição e em perspectiva intercultural geraram aproximação e valorização da cultura própria, porquanto se faz necessário gerar novas práticas educacionais e estratégias Didáticas Decoloniais que fortaleçam o saber da Instituição Educativa e, ao mesmo tempo, o saber tradicional.

Palabras clave : didática; decolonialidade; educação artística..

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