Resumo

MORA GARCIA, José Pascual  e  CORREA ALFONSO, José del Carmen. O mutirão como imaginário social. Uma abordagem da Pedagogia de Resiliência Indígena na Colômbia. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2020, vol.22, n.35, pp.163-180. ISSN 0122-7238.  https://doi.org/10.19053/01227238.10355.

O presente trabalho tem por objetivo abordar uma das manifestações sociais na cultura de resistência indígena na Colômbia, como é a Minga. A proposta é original , enquanto resgata para a história da educação uma prática ancestral. A Minga como expressão de uma prática pedagógica coletiva faz parte dos ensinamentos da grande parte de povos indígenas andinos da Colômbia, e que se fundiram para construir edificações, preparar ou cultivar terrenos ou colheita de safras, e em nosso caso, queremos apresentar a manifestação como forma de resistência social, de seus direitos democráticos e iniciativas frente ao Acordo de Paz. Metodologicamente é uma pesquisa documental que se fundamenta epistemologicamente nas epistemologias do sul e da tradição da Escola dos Annales francesa, nos historiadores marxistas britânicos e nas Pedagogias Alternativas (Mora-García, 2019). Deste estudo se conclui que a recuperação dos imaginários ancestrais através da Minga nos permite potencializar a Pedagogia de Resiliência para a Paz.

Palavras-chave : Pedagogia; Resiliência; Modernidade Alternativa; Minga; Paz..

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