Objetivo

: Trata-se da reconstrução da memória por meio da história incidental de uma professora cubana que, por meio de suas reflexões, reconstrói uma passagem histórica de sua vida. Sua comunidade e a cultura popular.

Originalidade/contribuição:

O trabalho baseia-se na concepção de história de vida como paradigma e no relato histórico como recurso teórico e metodológico. É acompanhado pela pontuação historiográfica que ajuda a explicar o contexto temporal. Do ponto de vista do contexto, fornece uma abordagem da escola cubana e da vida do professor em um cenário regularmente sem precedentes para a pesquisa educacional em Cuba e na América Latina.

Método:

Do ponto de vista conceitual e metodológico, é utilizada a pesquisa narrativa biográfica: a história baseada no relato do sujeito sobre a relação entre a escola, a vida e a comunidade para expandir a explicação.

Estratégia/reunião de informações:

Com base em um roteiro de pesquisa, a autora (Alicia) usa seu diário de bordo, narra episódios, organiza a narrativa e reflete sobre suas memórias. O professor (Armando) conduz o roteiro, faz anotações e acréscimos contextuais e bibliográficos.

Conclusões:

A história recupera um esforço diário, próprio e coletivo em um contexto precário e dentro do bloqueio político do país. Mas o esforço humano e as esperanças prevalecem. Há uma tentativa de retratar o processo escolar e as vicissitudes de uma pedagogia presa aos contornos e à cultura popular.

        · abstract in English | Spanish     · text in Spanish     · Spanish ( pdf )