Resumen

HIJANO DEL RIO, MANUEL  y  RUIZ ROMERO, MANUEL. Décentralisation et démocratie: le début des politiques éducatives régionales en Espagne pendant la Transition (1978-1985). Hist. Caribe [online]. 2019, vol.14, n.34, pp.151-186. ISSN 0122-8803.  https://doi.org/10.15648/hc.34.2019.5.

L'analyse de l'évolution de l'enseignement pendant la Transition démocratique en Espagne a été faite dès la perspective générale. Néanmoins, ces travaux ne traitent pas ce sujet dès la perspective régionale ou autonomique, bien qu'avec la Constitution de 1978 I quelques régions -la Catalogne, le Pays Basque, la Galice, l'Andalousie, Valence et les 153 Canaries- possèdent un vaste et très significatif répertoire de compétences à cet égard-là. Dès la perspective comparée et ayant consulté dans le détail presque cent références législatives, on examine les premiers pas de ces politiques éducatives régionales et leur incidence dans le développement du système démocratique espagnol. On découvre l'existence d'un haut degré de coïncidence entre les actions des Gouvernements Autonomiques : les temps, les thématiques ou l'intérêt par certains contenus. Les Communautés Autonomes sont des complices nécessaires pour l'implantation d'un système éducatif fondé sur des valeurs démocratiques. Elles sont co-responsables du succès de cette transformation. Un changement qui se produit sans conflits importants.

Palabras clave : Transition Démocratique; politique de l'éducation; décentralisation éducative; administration régionale; identité culturelle.

        · resumen en Español | Inglés | Portugués     · texto en Español     · Español ( pdf )