Resumo

PATINO GARZON, Luceli. Aportes del enfoque histórico cultural para la enseñanza. educ.educ. [online]. 2007, vol.10, n.1, pp.53-60. ISSN 0123-1294.

Este artículo presenta un rastreo inicial de algunas de las ideas vygotskianas sobre el desarrollo social y la teoría de la actividad; asimismo, plantea la base orientadora de la acción de Galperin, la cual permite construir una didáctica a partir de los organizadores de la enseñanza. Estos planteamientos ofrecen la posibilidad de generar, desde el aula, condiciones para una enseñanza desarrolladora, que promuevan estrategias para la apropiación del conocimiento e incentiven los aprendizajes reales en los estudiantes.

Palavras-chave : Desarrollo social; didáctica; Vygotsky; Galperin; enseñanza y aprendizaje.

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