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Educación y Educadores

versión impresa ISSN 0123-1294

Resumen

MARTINEZ DE SORIA, Aurora Bernal-. Temas centrais da antropologia da educac á o contempor á nea. educ.educ. [online]. 2008, vol.11, n.1, pp.129-144. ISSN 0123-1294.

A breve história da antropologia da educação como disciplina científica, comparada com a de outras disciplinas da antropologia, mostra um elemento de contidos apropriados para a formação dos educadores. A adoção de metodologias dis­ tintas centra a atenção científica para dimensões também diversas do objeto da antropologia da educação. As categorias clave no estudo são: a educabilidade e a cultura. Quando utiliza um método empírico, a antropologia da educação centrase na temática da cultura; a antropologia da educação, utilizando um método filosófico, centrase na educabilidade. Para a formação dos educadores, neste artigo propõe-se a alternativa de uma antropologia da educação com um método filosófico que inclua a educabilidade e a cultura, acolhendo os resultados da pesquisa empírica. Esta perspectiva integra­ dora permite ao educador conhecer como se distinguem e se relacionam educação e cultura no crescimento das pessoas protagonistas deste processo. Para compreender a fundo o fenômeno educativo desde a perspectiva da antropologia, são necessárias noções como natureza e pessoa.

Palabras clave : antropologia da educa ção; cultura; educabilidade; natureza humana; pessoa (fonte: Tesouro da Unesco)..

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