Resumo

RUIZ, Flor Alba  e  SCHUMACHER, Christian. Avaliagáo da aprendizagem universitária. educ.educ. [online]. 2008, vol.11, n.2, pp.91-105. ISSN 0123-1294.

Neste artigo é apresentado o Course Experience Questionnaire (CEQ), uma ferramenta de avaliação da qualidade da docência, e são analizadas asexperiências resultantes da sua aplicação na Escuela de Ciencias Humanas da Universidad del Rosario, Bogotá, Colômbia, entre 2003 e 2005. Os dados obtidos da aplicacáo do CEQ são analisados afim de determinar si eles constituem um instrumento de avaliação apropriado, cuja capacidade de expressão basta para medir com confiança as características de matérias que influenciam na qualidade da aprendizagem do estudante e para diferenciar entre matérias individuais e conjunto de matérias. Os currículos da Escuela de Ciencias Humanas, por seu alto grau de estruturação e sua diversidade de contidos e métodos, mostraram ser um campo de pesquisa ideal para provar instrumentos de avaliação de matérias. A pesquisa levada a cabo mostrou no somente que o CEQ é um instrumento expressivo que diferencia, mas que também existem correlações notórias entre os fatores "bom ensino", "carga de trabalho apropriada" e "competências".

Palavras-chave : avaliação do docente; pesquisa pedagógica; instrumento de medida; controle da qualidade; pesquisa sobre o currículo.

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