Resumen

GIL-MADRONA, Pedro; GOMEZ-VILLORA, Sixto; CONTRERAS-JORDAN, Onofre R  y  GOMEZ-BARRETO, Isabel. Justificagáo da educagáo física na educagáo infantil. educ.educ. [online]. 2008, vol.11, n.2, pp.159-177. ISSN 0123-1294.

O descobrimento progressivo do próprio corpo como fonte de sensações, a exploração das possibilidades de ação e das funções corporais são experiências forçosas que permitem elaborar pensamento infantil. Asi mesmo, as relações afetivas estabelecidas em situações de atividade motriz, sobretudo do jogo, são básicas para o crescimento emocional. À motricidade no estágio infantil é responsável de dar respostas a perguntas propostas ou temas como o sedentarismo ou a obesidade infantil. Neste sentido, justificaremos a exigência e necessária da motricidade em sua forma sistemática (a educação física) na educação infantil e apresentaremos um projeto lúdico, alegre, prazenteiro, atraente e encantador para os meninos, que sirva de mediação na prática durante esta fase educativa. Nos baseamos em conceitos relacionados com o desenvolvimento psicomotor, os conteúdos motores na etapa de educação infantil, a expressão corporal, o jogo motor e a proposta metodológica e programadora da motricidade nesta etapa educativa.

Palabras clave : educação física; expressão corporal; educação e cuidado infantil; jogo educativo; desenvolvimento motor.

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