SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.13 número3La institucionalización de la actividad científica en Colombia. Estudio de un caso fallido: Study of a Failed CaseLa formación de profesores en Chile: una mirada a la profesionalización docente índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Servicios Personalizados

Revista

Articulo

Indicadores

Links relacionados

  • En proceso de indezaciónCitado por Google
  • No hay articulos similaresSimilares en SciELO
  • En proceso de indezaciónSimilares en Google

Compartir


Educación y Educadores

versión impresa ISSN 0123-1294versión On-line ISSN 2027-5358

Resumen

ROJAS-ARIAS, Sandra Patricia  y  FLOREZ-ROMERO, Rita. Avaliação de um plano de formação para professores não-profissionais em educação: ensino da leitura e da escrita. educ.educ. [online]. 2010, vol.13, n.3, pp.377-396. ISSN 0123-1294.

Esta pesquisa fornece a evidência teórica e empírica do impacto de um programa de formação em pesquisa no ensino de leitura e escrita em um grupo de 30 professores com formação profissional em áreas diferentes da educação. Os professores selecionados foram observados na sua prática pedagógica durante um ano e meio. A pesquisa identificou e transformação conceitual das práticas pedagógicas respeito ao processo ensino-aprendizagem, assim como o grau de apropriação da formação recebida no conhecimento declarativo e na aplicação de competências pedagógicas dos professores.

Palabras clave : Formação de professores; pesquisa em educação; investigação sobre leitura e escrita; método de ensino; Bogotá.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )

 

Creative Commons License Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons