Resumen

LOPEZ-VARGAS, Omar; HEDERICH-MARTINEZ, Christian  y  CAMARGO-URIBE, Ángela. Estilo cognitivo y logro académico. educ.educ. [online]. 2011, vol.14, n.1, pp.67-82. ISSN 0123-1294.

El presente trabajo tiene como objetivo explorar las relaciones entre el estilo cognitivo, el aprendizaje autorregulado y el logro académico, en diferentes niveles del proceso de aprendizaje. La revisión de la literatura especializada indica que existe una estrecha relación entre el estilo cognitivo del estudiante y la capacidad de regulación de su aprendizaje con el desempeño académico en general.

Palabras clave : Aprendizaje; proceso cognitivo; estrategias educativas; calidad de la educación; enseñanza-aprendizaje.

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