Resumo

PINEDA-BAEZ, Clelia; PEDRAZA-ORTIZ, Alexandra  e  MORENO, Iván Darío. Efetividade das estratégias de retenção na universidade: o papel do professor. educ.educ. [online]. 2011, vol.14, n.1, pp. 119-135. ISSN 0123-1294.

Este artigo apresenta os principais resultados de um estudo cujo principal objetivo foi analisar os programas de retenção de alunos em instituições de ensino superior na Colômbia. O estudo, misto e descritivo, coletou dados através de uma pesquisa online enviada a 322 instituições e de entrevistas com executivos e gestores de programas de retenção em 26 instituições selecionadas seguindo a técnica "Bola de neve" (Merriam, 2009). Os resultados mostram o professor como o ator que acompanha ao aluno em um papel mais humanizado, enfatizam a necessidade de participar mais ativamente na investigação sobre evasão e realcam a sua aptidão para motivar a aprender.

Palavras-chave : Ensino superior; deserção; pedagogia; professores; Colômbia.