Resumo

RODRIGUEZ-MOLINA, Guillermo. Funções e características da liderança pedagógica ñas escolas. educ.educ. [online]. 2011, vol.14, n.2, pp.253-267. ISSN 0123-1294.

O problema da pesquisa é saber quem são os líderes pedagógicos, os seus procedimentos de supervisão e formas de realimentação e auto-avaliação. O objetivo é descrever e analisar os procedimentos e as instâncias de realimentação e auto-avaliação utilizadas na supervisão do currículo. A pesquisa é qualitativa descritiva. Os principais resultados mostram explicitamente a diferença entre líder administrativo e pedagógico. Este último é valorizado positivamente pelos professores, é capaz de promover acompanhamento e realimentação das práticas pedagógicas, gera instâncias e ferramentas de supervisão em conjunto. Estas ações afetam os processos de avaliação de professores em longo prazo.

Palavras-chave : Liderança; supervisão de professores; prática pedagógica; docente de ensino fundamental.

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