Servicios Personalizados
Revista
Articulo
Indicadores
- Citado por SciELO
- Accesos
Links relacionados
- Citado por Google
- Similares en SciELO
- Similares en Google
Compartir
Educación y Educadores
versión impresa ISSN 0123-1294versión On-line ISSN 2027-5358
Resumen
FANDINO-PARRA, Yamith José. Programas de formação para professores de inglês baseados na reflexâo. educ.educ. [online]. 2011, vol.14, n.2, pp.269-285. ISSN 0123-1294.
Há uma clara necessidade de estabelecer programas de formação de professores em inglês como língua estrangeira, para responder aos interesses e as necessidades profissionais dos alunos-professores e formadores de professores. O objetivo principal é propor a reflexão e o questionamento como estrategia para os programas de formação docente em inglês como língua estrangeira passar simplemente de implementação ou transplante de modelos ou conceitosa gerar práticas para criar conhecimento de suas próprias realidades em estas. O método utilizado é a pesquisa documental. Conclui propondo metas, diretrizes, principios e focos para a criação de fortes programas universitários no ensino de inglês como língua estrangeira.
Palabras clave : Ensino superior; ensino de línguas estrangeiras; escola de professores; inglês como língua estrangeira; modelos de formação.