Resumo

GAETE-OUEZADA, Ricardo Andrés. A dramatização como estrategia de avaliação para a aprendizagem na universidade. educ.educ. [online]. 2011, vol.14, n.2, pp.289-307. ISSN 0123-1294.

O artigo descreve a experiência prática no uso da dramatização como estrategia para lograr a aprendizagem significativa na formação de estudantes universitarios. O método utilizado é o estudo de caso único e instrumental, que analisa uma única materia para aprofundar na análise da dramatização. O experimento se levou a cabo em programas universitários de terceiro ano nas carreiras da Administração Pública, Administração de Empresas e Serviço Social na Universidade de Antofagasta (Chile). Os resultados indicam uma clara melhoria no desempenho acadêmico dos alunos, comparado com a avalição tradicional dos conteúdos da matéria observada. Além disso, se fornecem aspetos metodológicos para replicar a experiência.

Palavras-chave : Ensino superior; ensino universitario; avaliação de aprendizagem; dramatização; Universidade de Antofagasta; Chile.

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