Resumo

CARDOZO-ORTIZ, Claudia Esperanza. Tutoria entre pares como estrategia pedagógica universitária. educ.educ. [online]. 2011, vol.14, n.2, pp.309-325. ISSN 0123-1294.

O artigo apresenta a experiência de "tutoria entre pares", desenvolvida em uma universidade de Bucaramanga (Colômbia) a fim de criar condições e sitios de treinamento que permitem auto-regular as aprendizagens e incorporar novas estrategias de ensino na relação professor-aluno. A abordagem metodológica etnográfica permitiu ler e interpretar a realidade a partir das categorias e subcategorias que surgiram na análise. Os resultados foram agrupados em quatro áreas: fusão de valores e academia, onde são partilhados, construídos e criados vínculos integradores; tutores que são também aprendizes e mediadores; atores educativos facilitadores do trabalho de tutoria; e necessidade de obter maior empenho da comunidade universitária.

Palavras-chave : Desempenho acadêmico; ensino superior; estrategias de ensino; tutoria; relacionamentos entre pares; Universidade Industrial de Santander; Colômbia.

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