Resumo

REYES-GONZALEZ, David  e  GARCIA-CARTAGENA, Yonnhatan. Desenvolvimento de habilidades científicas na formação inicial de professores de ciências e matemática. educ.educ. [online]. 2014, vol.17, n.2, pp.271-285. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2014.17.2.4.

Estudo que questiona as habilidades científicas num curso introdutório de robótica na formação de professores de física, química e matemática. A pesquisa foi estruturada em duas fases: capacitação em aspectos próprios da robótica (eletrônica e programação) mediante o uso dos kits Home-Bot^® de Parallax^® e a linguagem de programação PBASIC; e uma fase de resolução de problemas práticos de navegação com robôs. A coleta de informação foi realizada mediante uma prova escrita e uma lista de cotejo, além de registros audiovisuais. A análise foi realizada utilizando uma distribuição de frequências de observação da habilidade e suas médias estatísticas, bem como as provas de comparação de medidas entre grupos. Ao final, foi feita uma comparação entre dados quantitativos e qualitativos extraídos mediante a análise de conteúdo nos registros em vídeo. Entre os principais resultados, encontram-se que: as habilidades testadas se manifestam sem diferença significativa entre estudantes dos cursos acadêmicos de pedagogia em física, em química e em matemática; fatos que destacam o potencial da robótica para desenvolver habilidades de processo científico na formação inicial de professores de ciências e matemática.

Palavras-chave : Atividades científicas; formação de docentes; robótica; desenvolvimento de competências.

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