Resumo

BARRIOS-VALENZUELA, Llarela Alejandra  e  PALOU-JULIAN, Berta. Educação intercultural no Chile: a integração do alunado estrangeiro no sistema escolar. educ.educ. [online]. 2014, vol.17, n.3, pp.405-426. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2014.17.3.1.

Considerando que a integração do alunado estrangeiro ainda se constitui um desafio para o Chile, é conveniente apresentar a situação atual da educação intercultural em nosso contexto, bem como os elementos que são considerados chave para promover a integração do alunado imigrante. A partir de um enfoque intercultural, a integração passa pela inclusão do diálogo e pelo intercâmbio cultural e não só por aceitar e incorporar crianças e jovens estrangeiros nas salas de aula chilenas. Da análise exaustiva realizada na literatura sobre o tema, desprende-se que é imprescindível que o Chile estabeleça políticas públicas na área da educação que promovam a educação intercultural não só bilíngue, mas também uma educação intercultural holística que permita responder de forma idônea aos princípios de: diversidade, integração e interculturalidade descritos na lei geral de educação chilena.

Palavras-chave : Educação intercultural; inclusão educativa; formação de professores; política educativa; Chile.

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