SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.17 issue3A Study of Teaching and Learning Styles in CollegeWhat University Teachers Know and Believe about CIT and its Uses author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Services on Demand

Journal

Article

Indicators

Related links

  • On index processCited by Google
  • Have no similar articlesSimilars in SciELO
  • On index processSimilars in Google

Share


Educación y Educadores

Print version ISSN 0123-1294

Abstract

RAPOSO-RIVAS, Manuela  and  MARTINEZ-FIGUEIRA, Mª Esther. Avaliação educativa que utiliza rubrica: um desafio para docentes e estudantes universitários. educ.educ. [online]. 2014, vol.17, n.3, pp.499-513. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2014.17.3.6.

Apresentamos uma nova proposta metodológica na prática avaliadora que está ganhando impulso nas salas de aula universitárias espanholas: a integração da rubrica como ferramenta de apoio para a avaliação, tanto por parte do docente quanto dos estudantes, na hora de realizar avaliação de pares e autoavaliação. Os dados foram obtidos durante o curso acadêmico 2012-2013, na matéria Novas Tecnologias Aplicadas à Educação Infantil, pertencente ao primeiro curso da formação inicial de futuros docentes de Educação Infantil (de 3 a 6 anos). Trabalhou-se com 71 com estudantes distribuídos em sete grupos experimentais (que utilizam a rubrica) e seis de controle (que não a utilizam) em diferentes situações de aprendizagem. Pretendeu-se constatar sua influência tanto no domínio de conteúdos quanto no desenvolvimento de competências e implicar o alunado no processo de avaliação. Os resultados demonstram que estamos diante de um instrumento que contribui para a educação infantil e que os estudantes estão satisfeitos com seu uso.

Keywords : Pedagogia universitária; avaliação da aprendizagem; métodos de avaliação; formação de professores; avaliação educativa.

        · abstract in English | Spanish     · text in Spanish     · Spanish ( pdf )