Resumo

BELTRAN-VILLAMIZAR, Yolima Ivonne; MARTINEZ-FUENTES, Yexica Lizeth  e  VARGAS-BELTRAN, Ángela Sofía. O sistema educativo colombiano no caminho para a inclusão: Avanços e desafios. educ.educ. [online]. 2015, vol.18, n.1, pp.62-75. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2015.18.1.4.

Este trabalho procura analisar os avanços e os desafios em matéria de educação inclusiva na Colômbia, por meio de uma análise comparativa entre as políticas e estratégias desenvolvidas em nosso país e as medidas adotadas pela Espanha nesse mesmo sentido. Para essa análise, definiram-se nove categorias a partir dos elementos-chave identificados nos acordos internacionais precedidos pela Unesco: 1) enfoque de educação inclusiva, 2) grupos de atenção prioritária, 3) responsáveis e recursos, 4) estratégias de ensino e aprendizagem, 5) desenho curricular, 6) níveis educativos, 7) formação docente, 8) participação da comunidade e 9) avaliação e seguimento. As fontes de informação correspondem a documentos oficiais dos organismos que em cada país orientam o serviço educativo, assim como a legislação nacional vigente. Como resultado dessa análise, verificou-se que, em matéria legislativa e reconhecimento do princípio de inclusão, as duas nações de estudo não estão distantes, o que mostra a adaptação da política educativa colombiana às diretrizes internacionais; no entanto, evidencia-se que a aplicação dessas orientações ainda está longe de ser inclusiva.

Palavras-chave : Direito à educação; educação integradora; educação especial; política educacional.

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