Resumen

TENORIO EITEL, Solange  y  RAMIREZ-BURGOS, María José. Experiências de inclusão em educação superior de estudantes em situação de deficiência sensorial. educ.educ. [online]. 2016, vol.19, n.1, pp.9-28. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2016.19.1.1.

O objetivo deste estudo é descrever o processo educativo que os estudantes que apresentam deficiência sensorial vivem na educação superior. A pesquisa tem enfoque qualitativo interpretativo, com um desenho de estudo coletivo de casos, no qual se empregaram procedimentos mistos para coletar informação: entrevistas semiestruturadas e enquetes. Por um lado, os resultados indicam os esforços que algumas instituições realizam para gerar um apoio que atenda às necessidades que apresentam no processo de ensino-aprendizagem; por outro, revela as diferenças quanto às condições oferecidas e, com isso, as diversas experiências que tais estudantes vivem durante o período universitário. Essa situação se origina, entre outros aspectos, pela falta de uma regulamentação clara que possibilite o financiamento, regulamente o ingresso e estabeleça mecanismos para a entrega do apoio requerido, de acordo com as necessidades desses estudantes.

Palabras clave : Inclusão educativa; deficiência sensorial; educação superior; pedagogia universitária; Colômbia.

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