Resumo

FANDINO-PARRA, Yamith José; RAMOS-HOLGUIN, Bertha; BERMUDEZ-JIMENEZ, Jenny  e  ARENAS-REYES, Julio César. Novos discursos na formação docente em língua materna e estrangeira na Colômbia. educ.educ. [online]. 2016, vol.19, n.1, pp.46-64. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2016.19.1.3.

O objetivo principal deste artigo é propor um enfoque interdisciplinar e totalizador que permita a transformação da natureza e o alcance do sujeito-docente de línguas na Colômbia no âmbito do pós-método, das comunidades de prática, da multialfabetização e da multimodalidade. Por meio da revisão documental, faz-se uma aproximação teórica à formação docente em geral, para, em seguida, tratar das particularidades da formação docente em língua materna e em língua estrangeira. Na sequência, apresenta-se a necessidade de reconfigurar a formação docente em línguas a partir do desenvolvimento profissional para o empoderamento. Finalmente, expõem-se referenciais conceituais como o pós-método, as comunidades de prática, a multialfabetização e a multimodalidade, para propor possíveis aplicações na transformação e na inovação da formação docente em línguas na Colômbia.

Palavras-chave : Formação de docentes; língua materna; língua estrangeira; inovação educacional; elaboração do programa educativo.

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