Resumo

GUACANEME-MAHECHA, Marisol; ZAMBRANO-IZQUIERDO, David  e  GOMEZ-ZERMENO, Marcela Georgina. Apropriação tecnológica dos professores: o uso de recursos educativos abertos. educ.educ. [online]. 2016, vol.19, n.1, pp.105-117. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2016.19.1.6.

O objetivo desta pesquisa é analisar o processo de apropriação tecnológica de um grupo de professores de escola média, de um colégio bilíngue em Bogotá (Colômbia), com relação a seleção, integração e aplicação de recursos abertos. A pergunta de pesquisa que orientou o estudo foi: como a apropriação tecnológica ocorre nos professores que incorporam recursos educativos abertos na educação básica num colégio bilíngue da cidade de Bogotá? As técnicas de coleta de dados foram a entrevista semiestruturada e a observação não participativa, as quais foram aplicadas a quatro docentes e vinte estudantes da escola secundária. Analisaram-se três eixos de pesquisa: apropriação tecnológica, ambientes de aprendizagem e recursos educativos abertos. Os achados demonstraram que os docentes se encontram familiarizados com as ferramentas tecnológicas, fazem um bom uso delas, trabalham com computadores e projetores dentro da sala de aula, e fazem inclusão permanente de recursos de apoio em suas aulas.

Palavras-chave : Pesquisa escolar; pesquisa de sala de aula; TIC em educação; educação básica; recursos educativos abertos.

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