Resumo

ROMERO-JELDRES, Marcela  e  FAOUZI NADIM, Tarik. Validação de um modelo de competências pedagógicas para docentes de Ensino Médio Técnico. educ.educ. [online]. 2018, vol.21, n.1, pp.114-132. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2018.21.1.6.

Este artigo apresenta as etapas de validação de um modelo estrutural para abordar as competências pedagógicas em professoras e professores do Ensino Médio Técnico Profissionalizante (EMTP). Para a validade do construto e dos critérios, foi formulado um questionário que integrou sentenças associadas com as variáveis latentes: ação profissional, competência social e vocação profissional docente, que foram avaliadas por acadêmicos especializados nacionais e internacionais. Em seguida, foi determinado o índice de validade de conteúdos e avaliado o comportamento da escala de avaliação conceitual e do instrumento, numa amostra aleatória, em que se usou a análise fatorial confirmatória. O artigo finaliza com a apresentação da convergência teórica dos novos modelos estruturais que se revelam com base na opção inicial de construtos ajustados à realidade chilena e à das e dos professores de EMTP que realizam docência em contextos com alto índice de vulnerabilidade social.

Palavras-chave : Formação de docentes; ensino e formação; formação técnica; formação industrial; formação combinada; análise fatorial; Chile.

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