Resumen

FONSECA-GRANDON, Gonzalo Raúl. Trajetórias de permanência e abandono de estudos universitários: uma abordagem a partir do curriculo e outras variáveis preditoras. educ.educ. [online]. 2018, vol.21, n.2, pp.239-256. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2018.21.2.4.

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi determinar os elementos do currículo universitário que favorecem ou dificultam as trajetórias de permanência e abandono estudantil universitário durante o primeiro ano e também identificar as principais diferenças e semelhanças entre ambos os grupos. O estudo foi desenvolvido em duas fases quantitativas e considerou os estudantes dos cursos de Educação e Engenharia que estudaram pelo menos um semestre letivo e depois decidiram permanecer ou abandonar uma Universidade Chilena. A primeira fase incluiu 1454 estudantes por meio de um "censo populacional" e a segunda considerou uma amostra de 174 jovens que fizeram parte da primeira. Os resultados identificaram certos elementos do currículo universitário como fatores associados à decisão de permanecer, mesmo quando alguns deles pudessem se vincular ao abandono estudantil. Isso revela a importância das decisões universitárias no âmbito curricular, especialmente durante o primeiro ano de estudo. Finalmente, um modelo de regressão logística determinou que o desempenho acadêmico dos estudantes e a avaliação da universidade prediz principalmente a trajetória de permanência.

Palabras clave : Programa de Estudos Universitários; Retenção; Aluno Desertor; Estudante Universitário.

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