Resumen

CIRO SOLORZANO, Luisa Fernanda  y  CARO-LOPERA, Miguel Ángel. Tendências de pesquisa em memória histórica e seus desaños pedagógicos na América Latina. Educ. Educ. [online]. 2020, vol.23, n.3, pp.402-424.  Epub 03-Mayo-2021. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.3.3.

O presente artigo identifica as tendências das pesquisas nos processos de construção de memória histórica pelo Estado, pela Sociedade Civil e pela Escola, e os desafios que podem ser percebidos no setor educativo diante desse estado da arte. Este trabalho ocupa-se de um corpus de 38 textos derivados de pesquisas durante o período posterior às ditaduras no Chile (1990) e na Argentina (1983) e ao de pós-conflito na Colômbia (2012). A partir disso, identifica como tendências, a intenção do Estado de fomentar a construção de memórias e de dar à escola essa tarefa. Quanto à Sociedade Civil, observa-se a pressa em consolidar espaços para resguardar as memórias e de assegurar resistência em frente aos agentes vitimizadores do passado. Quanto à Escola, reconhece-se avanços e esforços pioneiros nos três nós do sistema didático: professor, estudante e saber.

Palabras clave : Conflitos armados; educação para a paz; pesquisa histórica; América latina; memória coletiva; memória histórica.

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