SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.25 número1Efectos emocionales y estrategias de afrontamiento en universitarios mexicanos durante la pandemia de covid-19Perfil del formador de formadores: una revisión sistemática de literatura índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Servicios Personalizados

Revista

Articulo

Indicadores

Links relacionados

  • En proceso de indezaciónCitado por Google
  • No hay articulos similaresSimilares en SciELO
  • En proceso de indezaciónSimilares en Google

Compartir


Educación y Educadores

versión impresa ISSN 0123-1294versión On-line ISSN 2027-5358

Resumen

ROA-TAMPE, Karin  y  ZENTENO-SILVA, Catalina. Formação inicial de professores em escolas de diferentes contextos socioeconômicos. Educ. Educ. [online]. 2022, vol.25, n.1, e2513.  Epub 19-Ago-2022. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2022.25.1.3.

A formação atual de professores dos anos iniciais do ensino fundamental requer uma preparação para a diversidade socioeducativa e para a justiça social. Para isso, os cursos universitários devem dialogar com as experiências práticas dos docentes em formação na sala de aula, no sentido de nutrir uma reflexão e aprendizagem que evitem a criação ou confirmação de estereótipos sobre os seus estudantes, famílias, bairros e comunidades de que fazem parte. A presente pesquisa, combinando aspectos qualitativos e comparativos, buscou indagar as demandas de formação de 41 estudantes de magistério dos anos iniciais do ensino fundamental de uma universidade de Santiago do Chile, que participaram de atividades práticas em escolas de alta vulnerabilidade socioeconômica e outras de alto nível socioeconômico. Os resultados e a discussão colocam em evidência a necessidade de uma profissionalização reflexiva para a diversidade, que evite o enraizamento de estereótipos polarizados e reducionistas na formação inicial docente, os quais podem ser produzidos em todos os contextos socioeconómicos. Além disso, problematiza a relação entre universidade e escola no contexto da formação prática dos estudantes de magistério.

Palabras clave : tesauro de la Unesco): Escolas desfavorecidas; formação de professores de ensino fundamental; formação inicial de professores; oportunidades educativas; igualdade nas oportunidades educativas.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )