Resumo

CALLE ALVAREZ, Gerzon Yair. Para novos desafios e possibilidades, estratégias iguais: docência universitária durante a pandemia. Educ. Educ. [online]. 2022, vol.25, n.2, e2523.  Epub 24-Out-2022. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2022.25.2.3.

O objetivo deste artigo é identificar as competências digitais e as estratégias de ensino de professores universitários durante o tempo de pandemia. Para isso, foi desenhado um estudo de caso numa universidade privada colombiana. Foram aplicados dois instrumentos: um questionário sobre competências digitais e estratégias de ensino, com 363 professores universitários, de diferentes áreas e programas acadêmicos, e uma entrevista focal com 19 dos docentes entrevistados. Em seguida, foram triangulados os resultados para ter perspectiva ampla da realidade institucional. Os resultados mostram que existe correlação direta e significativa entre a idade do professor e do domínio das competências digitais; outro achado se refere às estratégias de ensino implementadas com maior frequência foram de tipo expositivo e para a avaliação, as exposições orais e os questionários. Este estudo torna evidente que os professores universitários estão reproduzindo as práticas da presencialidade e não aproveitam as possibilidades que dão os recursos digitais para o ensino e a avaliação.

Palavras-chave : Colômbia; competências docentes; ensino superior; métodos de ensino;pedagogia universitária.

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