Resumo

PLATA RANGEL, Ángela María; HOLGUIN AGUIRRE, María Teresa; SAENZ ZAPATA, Orlando  e  CALLEJAS RESTREPO, María Mercedes. Agenda 2030 e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: contribuições das instituições de ensino superior para a dimensão ambiental. Educ. Educ. [online]. 2022, vol.25, n.2, e2524.  Epub 09-Jan-2023. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2o22.25.2.4.

A pesquisa realizada sobre o compromisso ambiental de 60 instituições de ensino superior (IES) colombianas avaliadas em 2017 permitiu conhecer sua vinculação e compromisso com a Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). A partir desse achado, o objetivo deste artigo é apresentar a relação das IES com os ODS da esfera planeta com base no conhecimento e na prática. Assim, foram identificados cinco ODS que priorizam as instituições: primeiro o ODS 4 "Educação de qualidade", segundo o 6 "Água limpa e saneamento básico", terceiro o 12 "Produção e consumo responsáveis", quarto o 11 "Cidades e comunidades sustentáveis" e quinto o 3 "Saúde e bem-estar". A análise é realizada a partir da abordagem de sistemas ambientais institucionais, o qual integra cinco âmbitos: 1) políticas e participação ambiental, 2) docência e formação ambiental, 3) pesquisa ambiental, 4) projeção socioambiental, 5) gestão e ordenamento ambiental das sedes. O ODS 4 é configurado como o mais relevante para o ensino superior. Nos âmbitos de governo e formação ambiental, as contribuições estão associadas principalmente à meta 4.7, de educação para o desenvolvimento sustentável. No contexto da pesquisa ambiental, o objetivo mais relacionado com os projetos das IES é o 15 (ecossistemas terrestres); em gestão ambiental, os ODS mais relacionados foram o 11 (cidades e comunidades sustentáveis) e o 12 (produção e consumo); quanto à expansão e projeção socioambiental, o 4 e o 11. Conclui-se que cada um dos âmbitos analisados evidencia o compromisso das IES com a Agenda 2030 e, embora as ações desenvolvidas em sua concepção não nasçam em todos os casos em resposta a essa agenda, as IES sim estão contribuindo para diferentes ODS e para suas metas, sendo a educação de qualidade proposta no ODS 4 o eixo.

Palavras-chave : Colômbia; desenvolvimento sustentável; educação para o desenvolvimento sustentável; ensino superior; meio ambiente.

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