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Educación y Educadores
versión impresa ISSN 0123-1294versión On-line ISSN 2027-5358
Resumen
ALVAREZ RIOS, Jorge Norvey. Julgamentos metacognitivos de domínio específico. Educ. Educ. [online]. 2023, vol.26, n.3, e2632. Epub 09-Jul-2024. ISSN 0123-1294. https://doi.org/10.5294/edu.2023.26.3.2.
Os julgamentos metacognitivos têm sido epistemologicamente vinculados às crenças do sujeito com relação à sua origem na experiência, no conhecimento e na fluência do aprendizado. Com outra visão, a didática pode estudar julgamentos de domínio específico de acordo com as particularidades de cada uma das ciências.
Objetivo:
explorar os julgamentos metacognitivos por meio da análise de conteúdo nos discursos de estudantes de medicina em uma universidade pública da Colômbia.
Métodos:
foi utilizada uma metodologia qualitativa descritiva para explorar os julgamentos metacognitivos em simulações clínicas de tarefas que envolvem raciocínio clínico.
Discussão dos resultados:
os resultados mostram dois julgamentos metacognitivos específicos do raciocínio clínico: julgamentos de recapitulação e julgamentos com hipóteses, além de julgamentos baseados em crenças ontológicas.
Conclusão:
o estudo nos permite delinear uma taxonomia de julgamentos metacognitivos de domínio específico que incluem crenças epistêmicas e ontológicas.
Palabras clave : Ciências da saúde; cognição; crenças ontológicas; raciocínio.
