Resumen

RIVERA-MEDINA, Carmen L. et al. Estudo-piloto: viabilidade do treinamento on-line em bioneuroemoção para professores. Educ. Educ. [online]. 2023, vol.26, n.3, e2635.  Epub 27-Nov-2024. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2023.26.3.5.

Em todo o mundo, 78 % dos professores relatam estresse relacionado ao trabalho, destacando a necessidade de técnicas de prevenção e gerenciamento do estresse. A bioneuroemoção argumenta que, ao tomar consciência de como a pessoa constrói suas representações subjetivas e inconscientes, é possível modificar posteriormente suas interpretações de determinadas experiências estressantes e, por sua vez, retificar a resposta emocional e comportamental. O presente estudo avaliou a viabilidade de um treinamento on-line em bioneuroemoção para professores, com o objetivo de promover habilidades metacognitivas, como a autoconsciência, a fim de aumentar o bem-estar emocional dos professores e diminuir sua percepção de estresse. Foi realizado estudo-piloto com amostra de 331 professores de 12 centros de ensino localizados em vários países de língua espanhola. Para avaliar a viabilidade, foram avaliados o afastamento, os professores ativos por disciplina e aqueles que atenderam aos critérios de aprovação do treinamento. Vários indicadores de estresse foram avaliados antes e depois do treinamento. O estudo mostrou a viabilidade e a aceitabilidade do treinamento de professores em bioneuroemoção com a infraestrutura necessária para sua implementação. O treinamento sugere um impacto positivo tanto na redução da percepção do estresse e dos sintomas psicológicos quanto no aumento da percepção da qualidade de vida.

Palabras clave : Bem-estar; estresse no trabalho;professores; ensino a distância;percepção.

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