Resumen

QUENAYA-NEGRETE, Patricia Yvonne  y  NEPO-LLUEN, Jorge Manuel. Análise bibliométrica da promoção de competências socioemocionais na educação infantil. Educ. Educ. [online]. 2024, vol.27, n.1, e2713.  Epub 24-Jul-2025. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2024.27.1.3.

Este estudo aborda a evolução da produção científica no desenvolvimento de competências socioemocionais na educação infantil. Para analisar essa progressão, foi implementada uma rigorosa metodologia bibliométrica, que incluiu a formulação de uma estratégia de busca e análise de metadados por meio da base de dados Scopus, entre 1988 e 2023. Essa abordagem tornou possível examinar a prevalência e o impacto da pesquisa na área. A análise revelou 184 documentos com uma notável diversidade na colaboração entre autores, com 14,13 % de coautoria internacional. Observou-se a predominância de artigos em periódicos científicos como os principais veículos de divulgação. O estudo também identificou os autores e as instituições mais influentes, bem como analisou o apoio financeiro por trás da pesquisa, destacando o papel de organizações como o Institute of Education Sciences e o National Institute of Child Health and Human Development. A principal conclusão evidencia um crescente interesse académico desde os anos 2000, refletindo maior conscientização sobre a importância da promoção de competências socioemocionais no desenvolvimento infantil. Além disso, foram identificados temas emergentes, como habilidades socioemocionais, ansiedade e avaliação da personalidade, e apontadas novas direções nesse campo de pesquisa.

Palabras clave : Aprendizagem socioemocional; competências socioemocionais; dados estatísticos; educação infantil; habilidade.

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