Resumo

RANCICH, Ana María; DONATO, Martín  e  GELPI, Ricardo Jorge. RELAÇÃO DOCENTE-ALUNO: PERCEPÇÃO DE INCIDENTES MORALMENTE INCORRETOS. pers.bioét. [online]. 2015, vol.19, n.2, pp.319-329. ISSN 2027-5382.  https://doi.org/10.5294/PEBI.2015.19.2.10.

Introdução: a relação moral docente-aluno em medicina determina o vínculo que se estabelece com o paciente. Objetivo: comparar se os estudantes de primeiro e terceiro ano de medicina de uma universidade perceberam incidentes moralmente incorretos realizados por educadores. Materiais e métodos: pesquisa semiestruturada com itens fechados e aberto: narrar um incidente moralmente incorreto, classificado em seis categorias. Resultados: 80,7 % de terceiro e 30,4 % de primeiro perceberam incidentes que foram em sua maioria com auxiliares e em avaliação. Categorias mais sinalizadas: maltrato verbal e avaliação injusta. Discussão: um incidente moralmente incorreto é um conceito geral, que difere de outros estudos, em que se analisa especificamente o maltrato, manifestado também neste. Conclusão: a falta de respeito e a justiça poderiam indicar a carência de compromissos morais.

Palavras-chave : educação médica; ética; moral; relação docente-aluno.

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