Resumo

CORREA, Doris. Exploración de la escritura académica y de la voz en la escritura en ESL. Íkala [online]. 2009, vol.14, n.21, pp.103-132. ISSN 0123-3432.

Este artículo responde básicamente dos preguntas: 1) ¿Por qué los cursos de escritura académica no han podido ayudar, de manera significativa, a los estudiantes de inglés como segunda lengua (ESL) y como lengua extranjera (EFL), a cumplir las demandas de escritura de los cursos que deben tomar como parte de su plan de estudios de pregrado? 2) ¿Cómo pueden los profesores de ESL y EFL ayudar a estos estudiantes a tener éxito en tales cursos? Para responder a estas preguntas, la autora hace una revisión de los cambios que, a través del tiempo, han tenido nociones como escritura académica, texto y voz, y cómo ellos han influido en los métodos de enseñanza de ESL y EFL. La autora también presenta algunas críticas que los expertos en el área han formulado con respecto a cada una de estas nociones y metodologías, y saca algunas conclusiones, basada en estas críticas.

Palavras-chave : métodos de escritura académica; métodos de escritura preproceso; métodos de escritura proceso; métodos de escritura postproceso; escritura en inglés como segunda lengua; metodologías de escritura en inglés como segunda lengua.

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