Resumen

POPPI, Franca  y  BONDI, Marina. Primary Language Teacher Education in Italy: Refining Syllabus Design by Listening to Learners' Voices. Íkala [online]. 2009, vol.14, n.21, pp.161-194. ISSN 0123-3432.

En général, la définition du plan du cours se fonde sur des considérations liées au niveau final de compétence linguistique que l'on se propose d'atteindre. Pour mesurer ce niveau de compétence linguistique, il est possible d'avoir recours à de nombreux outils, et en particulier au Cadre Européen Commun de Référence. Ce document contient toutefois des indications qui demandent une définition plus approfondie, notamment dans le cas de l'enseignement primaire. Cette recherche se propose d'illustrer la façon dont les opinions de professeurs qui ont enseigné l'anglais en primaire peuvent être exploitées afin d'établir, de manière ponctuelle, les contenus de nouveaux cours de formation pour les enseignants de langue anglaise de ce même niveau.

Palabras clave : définition du plan du cours; enseignement de la langue anglaise; école élémentaire; cours de formation pour professeurs.

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