Abstract

ZAMBRANO, Jusmeidy  and  GUERRERO, Rosmar. Écrire à l'Université: Une Révision de la Recherche à l'Université de Los Andes, Vénézuela. Íkala [online]. 2015, vol.20, n.3, pp.385-398. ISSN 0123-3432.  https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v20n3a07.

Nous présentons ici un compte-rendu des travaux publiés par les professeurs à l'Université de Los Andes (Vénézuela) afin de connaître l'état actuel de la recherche sur l'écriture académique chez les étudiants de licence. Le corpus est composé de 35 publications, et fondé sur l'hypothèse d'une analyse des perspectives théoriques et méthodologiques. On essaie de contextualiser ces études dans le but d'ouvrir un dialogue sur la base des contributions, réalisations, tendances et défis sous-jacents aux disciplines. Les résultats montrent qu'il existe une tendance prédominante aussi bien à la recherche fondée sur des aspects textuels et cognitifs de l'écriture, qu'à l'évaluation et diagnostic des problèmes. Dans la plupart des cas, les études sur le terrain sont traitées dans les cours de langue ou dans les facultés de sciences humaines et de l'éducation, étant des initiatives individuelles. Néanmoins, on observe une nouvelle tendance orientée à la littératie scolaire, c'est-à-dire, à écrire dans les disciplines sous un modèle de travail interdisciplinaire.

Keywords : écriture académique; littératie académique; processus cognitifs; approche socioculturelle; genres textuels.

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