SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.21 issue2Phonological memory in Spanish as a foreign language: a relational studyThematic structure in Chinese and Spanish: A contrastive analysis to be applied in foreign language teaching and translation author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Services on Demand

Article

Indicators

Related links

  • On index processCited by Google
  • Have no similar articlesSimilars in SciELO
  • On index processSimilars in Google

Share


Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura

Print version ISSN 0123-3432

Abstract

GRANADOS-BELTRAN, Carlo. Interculturalité critique. Une voie pour des professeurs d'anglais en formation. Íkala [online]. 2016, vol.21, n.2, pp.171-187. ISSN 0123-3432.  http://dx.doi.org/10.17533/udea.ikala.v21n02a04.

L'objectif de ce texte est de présenter une réflexion théorique à propos de l'interculturalité critique comme un outil de la pédagogie décoloniale qui peut être explorée dans les programmes de formation initiale de professeurs de langues comme une manière de compenser l'instrumentalisation de la profession causée par la vision limitée de ce que constitue le développement de professeurs. Pour ce faire, l'article aborde les développements théoriques de l'inflexion décoloniale; puis, il présente la notion de l'interculturalité critique, pour finalement, établir les liens entre l'interculturalité critique, la pédagogie décoloniale et une vision de la formation de professeurs comme la dynamique d'un développement personnel. L'article termine avec une explication du potentiel de l'interculturalité critique comme une intersection des pédagogies contrevenantes fondées sur la reconnaissance et la visibilisation de subjectivités. Le texte fait partie d'une recherche à propos des programmes de formation initiale de professeurs de langues étrangères menées dans le cadre du Doctorat en éducation de l'Université Santo Tomás de Aquino à Bogota, Colombie.

Keywords : pédagogie décoloniale; interculturalité critique; programmes de formation initiale de professeurs de langues étrangères.

        · abstract in English | Spanish     · text in Spanish     · Spanish ( pdf )

 

Creative Commons License All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License