Resumo

HERRERA MOSQUERA, Leonardo. L'impact de la mise en place d'un environnement d'apprentissage virtuel dans la classe d'anglais langue étrangère. Íkala [online]. 2017, vol.22, n.3, pp.479-498. ISSN 0123-3432.  https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v22n03a07.

Cette étude de recherche qualitative descriptive vise à identifier l'impact de la mise en œuvre d'un Environnement d'Apprentissage Virtuel ( désormais EAV) sur les perceptions et les attitudes des étudiants dans des cours d'anglais langue étrangère (ALE) d'une université publique colombienne. Environ 210 étudiants et 5 professeurs représentent l'échantillon de convenance pour cette étude. En ce qui concerne les instruments de recherche, on a utilisé des questionnaires parmi des enseignants et des étudiants au début et à la fin du semestre, visant à recueillir des informations sur les perceptions et les attitudes des étudiants à l'égard de l'utilisation de cette technologie en classe ainsi que la description des conditions de sa mise en œuvre. L'étude montre que les étudiants se sentent enthousiastes et motivés à l'idée d'utiliser l'EAV, et suggèrent que tous les enseignants devraient en effet eux aussi l'inclure dans leurs cours. Les étudiants ont également réalisé que même en faisant partie d'une ère numérique dans laquelle l'utilisation d'appareils numériques personnels est monnaie courante, il est parfois difficile pour eux de faire face à certains types de technologie éducative. D'autre part, l'on a pu constater également que la capacité du laboratoire et des ordinateurs, ainsi que la connectivité à internet, restent les principales menaces pour une bonne mise en œuvre de l'EAV. Cependant, une fois ces limites dépassées, l'expérience d'apprentissage basée sur la technologie s'est montrée satisfaisante pour ces étudiants d'ALE.

Palavras-chave : Environnement d'apprentissage virtuel; EAV; technologie éducative; perception des étudiants; anglais langue étrangère; ALE..

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