Resumen

NAUSA TRIANA, Ricardo Alfonso. Modalité et gloses de code pour passer du discours académique écrit à l’oral : une étude exploratoire. Íkala [online]. 2019, vol.24, n.1, pp.51-67. ISSN 0123-3432.  https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n01a02.

Cet article présente les résultats d`une étude pilote conduite dans un cours d´anglais à des fins académiques (EAP) offert pour suivre des cours de doctorat dans une université privée de Bogotá, en Colombie. Cette étude vise à identifier les opérations utilisées par les étudiants pour exprimer oralement (OP) le contenu écrit dans des essais et comment celles-ci permettent de rendre compte des différences lors du passage à l´expression orale (OP). Afin de les identifier, on a comparé en utilisant l´analyse de discours huit paires d´essais et la transcription de leur présentation orale. Le recours aux modalités et à celui de reformulateurs explicatifs sont deux des opérations principalement utilisées pour assurer le passage de l´écrit à l´oral. D´autres sous-opérations ont également été identifiées: opérations linguistiques pour modifier les énoncés, adéquation pragmatique y correction grammaticale. L´analyse montre que l´usage consistant de reformulateurs explicatifs et les modifications d´expressions de modalisation ont conduit à de meilleures performances.

Palabras clave : discours académique; anglais à des fins académiques; présentations orales; essais; glose de code; modalité..

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