Resumo

MONTOYA LONDONO, Diana Marcela; VARELA CIFUENTES, Vilma  e  DUSSAN LUBERT, Carmen. Correlación entre las habilidades académicas de lectura y escritura y el desempeño neuropsicológico en una muestra de niños y niñas con tdah de la ciudad de Manizales. Psicol. caribe [online]. 2012, vol.29, n.2, pp.305-329. ISSN 0123-417X.

En este artículo se trabajó con una muestra de niños y niñas escolarizados de entre 6 y 14 años con diagnóstico de TDAH, de la ciudad de Manizales (Colombia), durante 2011. Se buscó correlacionar el desempeño neuropsicológico con las tareas de habilidades académicas de lectura y escritura, cruzando las variables correspondientes a las habilidades académicas de lectura y escritura contra el proceso de atención, el proceso de memoria y el desempeño en funciones ejecutivas. Se confirmó el valor predictivo que tiene el desempeño de los niños y niñas en la evaluación de algunas variables neuropsicológicas, en sus posibilidades de funcionamiento escolar y en su nivel de apropiación y desempeño académico.

Palavras-chave : Habilidades académicas; lectura; escritura; desempeño neuropsicológico; atención; memoria; funciones ejecutivas; correlación.

        · resumo em Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )