Resumo

CRAWFORD, Troy; MORA PABLO, Irasema; GOODWIN, Douglas  e  LENGELIN, Martha. From Contrastive Rhetoric towards Perceptions of Identity: Written Academic English in Central Mexico. Colomb. Appl. Linguist. J. [online]. 2013, vol.15, n.1, pp.9-24. ISSN 0123-4641.

Cette recherche étudie la rédaction académique dans une langue étrangère de deux étudiants dans une période de quatre ans, au moyen d'entretiens avec des questions ouvertes et l'analyse d'essais académiques. Bien que l'approche de départ ait été le développement d'outils rhétoriques dans des textes académiques, quelques problèmes associés à la construction identitaire sont apparus à travers l'analyse des données, ce qui pourrait indiquer que le développement à long terme de la rédaction académique en une seconde langue peut être davantage en lien avec la littéracie. Les résultats semblent démontrer que tandis que les participants expriment une identification forte avec l'Anglais, son écriture est plus en phase avec les conventions de l'Espagnol. Cela suggère un conflit apparent avec l'Anglais comme outil de rédaction et l'Espagnol comme langue d'expression de l'individu.

Palavras-chave : littéracie; perception de l'identité discursive; rédaction académique.

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