Abstract

HERRERA RAMIREZ, Yeison Edgardo. Writing skill enhancement when creating narrative texts through the use of collaborative writing and the Storybird Web 2.0 tool. Colomb. Appl. Linguist. J. [online]. 2013, vol.15, n.2, pp.166-183. ISSN 0123-4641.

Résumé L'intention de cet article est de présenter comme l'utilisation de l'écriture collaborative à travers de "Storybird", un outil Web qui promeut la création d'histories en équipe, a apporté à deux. Les deux groupes, le premier avec quinze étudiants et le deuxième avec dix étudiants, étaient sur le point de finir un cours d'anglais général de deux ans dans l'ILUD (Instituto de Lenguas de la Universidad Distrital) à Bogotá, en Colombie. Bien que leur niveau d›&anglais devait être intermédiaire supérieur (B2) selon le Cadre Européen commun de référence pour les langues, leur compétences en écriture était inférieures à la moyenne. On a fait deux interventions pédagogiques dans deux périodes de temps différentes, la première d'Octobre à Novembre 2010 et la deuxième de Mars à Avril 2011. Les donnés ont été recueillies en épreuves réalises avant et après, dans des groupes de discussion, enquêtes et journaux de réflexion, après on a triangulé en suivant des méthodes de codage. Les résultats ont révélé que l'écriture collaborative soutenue avec Storybird a motivé aux étudiants à créer des textes narratifs. D'autre part, on a remarqué des progrès dans le vocabulaire des étudiants et de leurs tentatives d'utiliser des formes linguistiques plus complexes qui ont augmenté aussi. Les étudiants ont été encourages à écrire des textes plus narratifs et leur attitude positive vers la production d'histories a grandi notablement.

Keywords : Écriture collaborative; CALL; Web 2.0; Storybird.

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