Abstract

PEREZ PEREZ, Luzmel Alexánder. Unveiling social awareness through literacy practices in an EFL class. Colomb. Appl. Linguist. J. [online]. 2013, vol.15, n.2, pp.184-204. ISSN 0123-4641.

Résumé Cette recherche qualitative porte sur des questions d'agression verbale et physique chez les élèves de dixième année dans une école publique. Grâce à une intervention pédagogique les participants travaillent en collaborant pour réfléchir sur les questions sociales dans leurs cours d'anglais. L'enquête a été un élément clé dans cette étude car elle a permis aux élèves d'explorer, lire, comparer et puis réfléchir sur les situations qui découlent de leurs propres expériences et le contexte (Giroux, 1988). Les réflexions des étudiants ont été agrouper au moyen de questionnaires, des productions de classe et des interviews d'enregistrement afin de recueillir des renseignements qui révèle la conscience sociale des élèves au sujet de la violence verbale et physique à leur école. Les résultats ont révélé que les élèves voient la violence comme une nécessité pour éviter les abus de leurs pairs. Les réflexions ont montré que les étudiants croient que les parents et les enseignants accordent plus d'attention à la partie académique qu'à la formation personnelle. L'étude a également révélé que l'enquête avec l'écriture sur les questions sociales en anglais, les élèves ont été autorisés à développer la rationalité et la sensibilité vers la violence, motivés à travailler en collaboration afin de réfléchir sur leurs conditions sociales et mettre en œuvre la langue en des situations conceptualisées en anglais.

Keywords : les problèmes sociaux; l'enquête; l'agression verbale et physique; la conscience sociale; la réflexion.

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